【考題一】幼兒教師需要具備哪些基本素養(yǎng)?
【參考答案】
1.綜合概述。
幼兒教師需具備一定的基本素養(yǎng)，這是做好幼兒教育工作的基礎(chǔ)。所以，幼兒教師應(yīng)具備多方面的基本素養(yǎng)。
2.具體闡述。
(1)要有良好的心理素質(zhì)和執(zhí)著的事業(yè)心。教師應(yīng)該對幼兒教育工作特點有正確的認識和充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
(2)科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)活動素質(zhì)。幼兒教師要博學(xué)多才，要擅長唱歌、跳舞、畫畫、折紙等各項藝術(shù)活動。
(3)具備學(xué)習(xí)和反思能力。幼兒教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，同時，要時刻進行反思，這樣才能更好地開展幼兒教育工作。
(4)具備創(chuàng)新能力。幼兒教師要善于從平時的工作中，發(fā)現(xiàn)潛藏的科學(xué)原理和新鮮事物，捕捉最新、最有開發(fā)價值的信息，發(fā)揮創(chuàng)新精神。
3.點題升華。
我認為我已經(jīng)具備了做一名幼兒教師所需的基本素養(yǎng)。因此，如果我有幸成為幼兒教師中的一員，我一定會成為孩子們快樂成長的領(lǐng)路人。
【考題二】放學(xué)時，小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師因此批評了他。對此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【參考答案】
1.提出觀點。
幼兒時期，是培養(yǎng)孩子時間觀念和規(guī)則意識的重要時期。對于幼兒的違規(guī)行為，老師應(yīng)采用說服引導(dǎo)的方式，而不是簡單地批評教育，這樣不利于提高對幼兒的教育效果。因此，我認為該教師應(yīng)及時反思，改正自己的行為。
2.分析論述。
(1)教師提醒幼兒按時離開活動區(qū)的必要性。①放學(xué)時，老師要確保班里的每個孩子都送到家長身邊。但如果小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師不易找到小明，耽誤其他家長接孩子的時間;②由于放學(xué)后的活動區(qū)無人看管，小明一個人在活動區(qū)玩，容易發(fā)生意外。
(2)教師簡單粗暴地批評幼兒造成的消極影響。①影響幼兒和老師之間的關(guān)系;②無法讓幼兒認識到自己的錯誤，不利于幼兒改正錯誤，也不利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.落實解決。
(1)教師應(yīng)該更新教育觀念，樹立以“幼兒為本”的教育理念，在日常工作中尊重幼兒、關(guān)愛幼兒。
(2)教師應(yīng)該改進教育方式。①通過簡潔的語言使幼兒認識到自己的錯誤。比如，告訴幼兒放學(xué)時如果一個人在活動區(qū)玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會很擔(dān)心的;②運用正面引導(dǎo)，使幼兒明白其中的道理，從而認真改正錯誤，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和時間觀念。
【考題三】陳老師脾氣暴躁，總是對幼兒沒耐心，經(jīng)常訓(xùn)斥幼兒。作為他的同事，你怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
一名幼兒園老師需要有耐心、愛心和責(zé)任心。陳老師脾氣暴躁，沒有耐心，這不但會影響其自身的情緒及職業(yè)發(fā)展，更會給幼兒造成終身影響。因此，作為他的同事，我會與陳老師溝通，并幫助陳老師做好情緒調(diào)節(jié)。
2.解決問題。
(1)取得信任。①了解陳老師近況，是否有生活或工作中的不如意;②承認幼兒工作的復(fù)雜性，幼兒老師確實勞心勞力，需要幼兒老師付出較多精力;③認可陳老師的保教經(jīng)驗及能力。
(2)分析探討。①探討幼兒的發(fā)展特點，如自我意識開始形成，有自己的想法等;②分析訓(xùn)斥幼兒的結(jié)果，如會造成幼兒害怕老師，不自信，不樂于與老師分享想法，也不利于我們保教工作的有效開展。
(3)提出建議。①嘗試換一種方式解決問題，如將“訓(xùn)斥錯誤”變?yōu)椤氨頁P正確”，嘗試賞識幼兒，幼兒天真純潔，很容易就能信任老師;②找到情緒的出口，培養(yǎng)興趣愛好，如運動健身、參加集體活動等，及時排解不良情緒。
(4)日常關(guān)心。①經(jīng)常與陳老師溝通，將自己在保教過程中遇到問題時的解決過程與陳老師分享，認真傾聽他的想法并相互探討;②將自己平時遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享給陳老師;③自己參加活動時，帶動陳老師一起參加。
【考題一】菲菲去幼兒園上學(xué)，但一離開媽媽后就容易哭鬧。作為幼兒教師，你怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
面對菲菲這種情況，作為幼兒教師，我會正確引導(dǎo)，幫助她解除焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2.分析問題。
(1)菲菲離開媽媽后哭鬧的情況，主要是源于對父母過度的依戀，是典型的幼兒分離焦慮。
(2)如果處理不好菲菲的分離焦慮，難以讓菲菲快速融入幼兒園生活，不利于菲菲與其他幼兒建立良好的同伴關(guān)系。
3.解決問題。
(1)營造愉快的幼兒園環(huán)境，降低幼兒孤獨感。①根據(jù)幼兒都喜歡玩的特點，開展豐富、有趣的小活動。如請菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩球等;②在玩的過程中，我會適時地給予“菲菲，真棒!”等鼓勵性評價，以有效地幫助菲菲減少消極的情緒。
(2)提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對家長的依賴。①仔細觀察菲菲的一日生活表現(xiàn)，在了解其生活需求后，及時用獎勵的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等;②鼓勵菲菲嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并對其進行適當(dāng)?shù)貛椭?，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。
(3)與家長保持密切聯(lián)系，獲得家長配合。①邀請家長走進幼兒園，了解幼兒的一日生活;②采用各種方式，從家長那里了解幼兒的各種情況，家園達成一致，共同幫助幼兒健康成長。
【考題二】在課堂上，你在畫示范畫的時候，有幼兒說你畫的不對。此時，你會怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
幼兒對老師的示范畫提出了質(zhì)疑，是其大膽發(fā)言，表達自己想法的表現(xiàn)。作為老師，我會恰當(dāng)?shù)靥幚?，以免挫傷幼兒的積極性。
2.分析問題。
(1)幼兒質(zhì)疑老師畫的示范畫，可能與幼兒以往的認知產(chǎn)生了沖突有關(guān)。
(2)在課堂上如果處理不好這種情況，會傷害幼兒的自尊，影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3.解決問題。
(1)放平心態(tài)。我不會因此就對該幼兒進行嚴厲批評教育，而是讓幼兒盡情地表達自己的想法，之后讓其他小朋友們也討論一下應(yīng)該如何畫。
(2)巧妙化解。①讓幼兒上前演示自己的畫法，如果畫作沒有偏離主題，且充滿創(chuàng)造力，我會對其進行肯定和表揚;②如果偏離了主題，我會引導(dǎo)其對兩幅畫進行對比，讓幼兒認識到差異之處，同時再次肯定他大膽表達自己想法的勇氣，并號召其他幼兒向其學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)經(jīng)驗。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教學(xué)目標的前提下，因勢利導(dǎo)，有效化解各種問題。
【考題一】有人說幼兒園工作收入低，很辛苦，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還要頂住巨大的社會壓力。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.綜合概述。
在有些人眼里，幼兒教師工作又苦又累，工資待遇也低。但是，在我眼里，我覺得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。
2.具體闡述。
幼兒教師承擔(dān)著較大的教育責(zé)任，壓力大，工資相對較低，但是，在我看來，幼兒教育工作雖然辛苦，卻又蘊含了很多幸福。
(1)每天入園時刻看到孩子們幸福的笑臉，我覺得生活很美妙。
(2)與孩子們朝夕相伴之際，師幼感情日益深厚。
(3)與孩子們促膝長談時，師幼心靈更加貼近。
(4)在離園時間，看到幼兒依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。
3.點題升華。
(1)愛崗敬業(yè)。①將自己所學(xué)的知識用在教育教學(xué)中，并取得良好的效果;②嚴格要求自己，用細心、耐心、愛心對待幼兒。
(2)提升保教能力。通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的保教技能，從而減輕工作壓力。
(3)苦中作樂。①控制好個人情緒，適當(dāng)放松自我;②當(dāng)遇到工作瓶頸時，冷靜分析，尋求解決的辦法。
【考題二】近年來，幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.提出觀點。
幼兒園本該是一個溫馨、平安、成長的樂園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時有發(fā)生，令人發(fā)指。針對幼兒園虐童現(xiàn)象，除了對作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。
2.分析論述。
(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童，生理和心理尚處于發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身;②家長和社會對幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會影響我國幼兒園事業(yè)的發(fā)展。
(2)原因。①部分善于偽裝的反社會型人格者進入幼兒園，他們沒有共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無視法律規(guī)范;②部分幼兒園自身管理問題突出，對幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學(xué)，監(jiān)督缺少強有力的手段;③國家對幼兒教師的準入門檻和要求過低。
3.落實解決。
(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。
(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測試，對準幼兒教師要加強職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。
(3)通過提高幼兒教師的準入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。
【考題三】你班里的一個小朋友在掃地的時候不小心跌倒摔到了頭，家長找到學(xué)校，說以后不要再讓她的孩子勞動了。作為教師，你應(yīng)該怎么回應(yīng)?
【參考答案】
1.明確問題。
在幼兒園進行適當(dāng)?shù)膭趧佑兄谂囵B(yǎng)幼兒的動手能力和愛護衛(wèi)生的意識，作為教師，我會做好解釋工作，讓家長支持自己的孩子參與勞動。
2.解決問題。
(1)理解家長的想法。每個家長都希望自己的孩子健康成長，對于勞動中的磕碰，家長很緊張在所難免。我會站在家長的角度，理解其想法。
(2)做好溝通解釋工作。①安撫家長情緒，就幼兒在勞動過程中受傷一事表示歉意;②告知家長幼兒在成長過程中磕碰在所難免，如果遇到挫折就退縮，不利于培養(yǎng)幼兒越挫越勇的品質(zhì);③向家長說明幼兒從小體驗勞動的重要性，能讓幼兒形成愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品德;④請家長放心，在以后的勞動中，我會更加細心地照料每一名幼兒，避免意外再次發(fā)生。
(3)細化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問題，提高自己安全管理的能力;②培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，教會幼兒如何避免危險，保護自己;③增強家校交流，多向家長宣傳育兒方法，讓家長重視從小培養(yǎng)孩子的獨立能力。
【考題一】班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指。作為幼兒老師，你怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
面對幼兒經(jīng)常吮吸手指的行為，作為幼兒老師，我會努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進其健康成長。
2.分析問題。
(1)幼兒吮吸手指，既與其生長發(fā)育特點有一定的關(guān)系，也與其習(xí)慣有一定的關(guān)系。
(2)班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指，如果不及時干預(yù)，會對其身體造成危害。
3.解決問題。
(1)及時制止。當(dāng)幼兒吮吸手指的時候，我會主動關(guān)心他，握著幼兒的手，或者讓他手拿自己喜歡的玩具，亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲，如握拳頭，拍拍手等，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。
(2)日常教育引導(dǎo)。我會在日常的教學(xué)或游戲活動中，通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式，告訴幼兒吮吸手指會影響口腔發(fā)育等危害，幫助其改正吮吸手指的習(xí)慣。
(3)家園共育。①我會與幼兒的父母聯(lián)系，向家長反映孩子吮吸手指的問題;②建議家長在家多為孩子提供唱歌、吹哨子、講故事的條件，也可以給孩子一些有營養(yǎng)的零食來代替孩子吮吸手指的習(xí)慣;③必要的時候帶孩子到醫(yī)院進行相關(guān)檢查，看是不是缺鋅等引起了孩子吮吸手指的行為。
【考題二】在活動中，有兩個小朋友發(fā)生爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
面對這種情況，作為老師，我會冷靜處理此事，防止事情惡化。
2.分析問題。
(1)兩個小朋友發(fā)生爭執(zhí)，可能是由于各自的需求沒有得到及時滿足導(dǎo)致的，也可能是小朋友思想不夠成熟，行為控制能力差而導(dǎo)致的。
(2)兩個小朋友發(fā)生爭執(zhí)，如果不能及時、有效地解決，可能會造成受傷等嚴重后果，也會影響活動的順利開展。
3.解決問題。
(1)馬上介入。①立即將發(fā)生爭執(zhí)的兩個小朋友分開，并帶離活動現(xiàn)場，但不直接判斷誰對誰錯;②耐心地和兩個小朋友分別聊天，了解他們兩個發(fā)生爭執(zhí)的原因，是因為爭搶玩具的問題，還是因不小心碰到對方而產(chǎn)生誤會。
(2)耐心解決。①若某一方的幼兒確實做得不對，我會采用隔離教育的方式讓幼兒意識到通過爭執(zhí)是解決不了問題的，而應(yīng)該相互溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，否則以后就沒有小朋友愿意和自己玩了;②若兩個小朋友的爭執(zhí)行為不是偶然性，而是存在著爭強好勝的表現(xiàn)，除了對幼兒進行思想引導(dǎo)外，我還會及時聯(lián)系家長，通過家園合作教育，讓幼兒明白朋友之間應(yīng)該互相謙讓的道理。
(3)繼續(xù)活動。將兩個小朋友送到活動現(xiàn)場，繼續(xù)完成活動。
(4)反思提升。后期我要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識，加強幼兒之間分享和尊重他人的教育，以減少爭執(zhí)的發(fā)生.
【考題一】習(xí)近平總書記曾說，“一個人遇到好老師是人生的幸運”。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.綜合概述。
習(xí)近平總書記這句話深刻地指出了一個好老師對于一個人的重要影響。當(dāng)然，更提醒著每一位幼兒教育工作者要爭做習(xí)近平總書記口中的“好老師”。
2.具體闡述。
(1)論述好老師的重要性。好的老師不僅只是傳授知識，更是在塑造受教育者的心靈，也是在塑造國家未來的形象。正如習(xí)近平總書記強調(diào)的那樣“好教師重要，就在于他們的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”
(2)論述好老師是人生幸運的積極影響。幼兒階段的孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好的老師就會“扣好”幼兒人生的“第一顆扣子”。①幫助幼兒樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;②寓教于樂，促進幼兒身心健康成長;③提高幼兒各方面的興趣，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
3.點題升華。
(1)不斷適應(yīng)新時代的發(fā)展，加強自身學(xué)習(xí)，努力更新自己的保教知識結(jié)構(gòu)。
(2)樹立正確的保教觀念，積極踐行國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，努力通過“言傳身教”來教育引導(dǎo)幼兒。
【考題二】午飯時，有小朋友吃飯比較慢，老師說要把他送到小班去。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.提出觀點。
老師的這種行為是對幼兒缺乏耐心、不尊重幼兒的人格和個性差異、不進行因材施教的表現(xiàn)，不利于幼兒的身心健康發(fā)展，應(yīng)加強反思，努力改進。
2.分析論述。
(1)該行為的消極影響。①對幼兒：一是不公平地對待幼兒，傷害了幼兒的人格和尊嚴;二是使幼兒害怕和反感老師;三是使幼兒害怕吃飯環(huán)節(jié)，嚴重者會產(chǎn)生厭食，影響其身體正常發(fā)育;②對老師：一是與現(xiàn)代幼兒教育觀相違背，沒有做到尊重和鼓勵幼兒;二是以不平等的方式對待幼兒，不利于和諧的師幼關(guān)系的建立;三是該行為會制造一種緊張氣氛，使大部分幼兒不敢進餐，影響進餐環(huán)節(jié)的效果。
(2)該行為的原因。①教育觀念落后。不尊重幼兒，不關(guān)愛幼兒;②教育教學(xué)技能缺乏，沒有做到因材施教;③不注重總結(jié)反思，能力提升緩慢。
3.落實解決。
(1)更新教育觀念。老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代幼兒教育觀，公平對待每一位幼兒，尊重幼兒的個性差異，相信每個幼兒都能得到最好的發(fā)展。
(2)提升師德修養(yǎng)?！坝H其師，信其道”，老師的一言一行都影響著幼兒的成長，老師要通過理論學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)來提升自己的師德修養(yǎng)。
(3)提升教育教學(xué)技能。老師要不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，及時糾正自己的教育教學(xué)行為，使自己的專業(yè)水平更上一層樓。
(4)加強監(jiān)督與管理。幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加大對老師日常教學(xué)行為的監(jiān)督和管理，有效規(guī)范老師的行為，促進教師隊伍健康成長。
【考題三】小明在課間游戲時被其他小朋友抓傷了，家長很生氣，直接到幼兒園投訴你，說你沒盡好責(zé)任。假如你是這位老師，你會怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
幼兒在園期間出現(xiàn)問題，作為幼兒老師，確實有著不可推卸的責(zé)任。因此，我不會對家長的投訴行為有抵觸情緒，而是會妥善處理此事。
2.解決問題。
(1)與家長真誠地溝通。①表示理解。家長的這種行為是愛子心切的表現(xiàn)，是正常的;②關(guān)心小明的受傷情況，向家長當(dāng)面解釋并道歉，承認自己的不足之處;③向家長保證在以后的工作中，我一定會盡力保障孩子的安全，也希望家長予以監(jiān)督。
(2)引導(dǎo)教育。①我會對抓傷小明的幼兒進行引導(dǎo)，了解情況，并對其進行教育，希望他以后能夠控制自己，不傷害其他的小朋友，使其認識到問題的嚴重性;②對幼兒之間的沖突行為加強教育引導(dǎo)。比如，通過游戲的方式告訴幼兒如何和睦相處，讓幼兒扮演“串串門”活動，使他們在串門的過程中逐漸學(xué)會待人接物的態(tài)度和方法，引導(dǎo)他們互助互愛，不以自我為中心。
(3)加強溝通。對幼兒在園的進步及時向家長反饋，建議家長在家予以加強，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【考題一】課堂上，你給幼兒布置了畫畫的作業(yè)，但是發(fā)現(xiàn)有的幼兒不畫，并說對畫畫不感興趣。對此，你該怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
面對有幼兒說自己不喜歡畫畫，也不愿畫畫的這種情況，我會耐心詢問，并引導(dǎo)幼兒畫畫。
2.解決問題。
(1)了解幼兒想法。①用友好、慈愛的語氣詢問幼兒是否自己畫過畫，畫了些什么，是怎么畫的等，以此了解幼兒對畫畫不感興趣的原因;②詢問幼兒對這次畫畫作業(yè)的想法，如是否喜歡這次畫畫所設(shè)定的主題等。
(2)耐心引導(dǎo)幼兒。①為幼兒講解這次畫畫的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想象與此相關(guān)的事情，引起幼兒的興趣;②告訴幼兒只要是自己想到的、看到的都可以在紙上畫出來，老師都會喜歡;③幼兒開始作畫后，及時給予鼓勵和肯定，并用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。
(3)家園共育。①聯(lián)系該幼兒家長，客觀說明該幼兒在園的表現(xiàn)，并詢問其在家的表現(xiàn);②建議家長鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)創(chuàng)作活動積累經(jīng)驗與素材;③建議家長不要限制幼兒的想象，不要用成人的思維干預(yù)幼兒畫畫等。
(4)反思提升。①反思自己在畫畫課中是否有限制幼兒思維的言語及行為;②在以后的課程中，多鼓勵幼兒以自己的方式去創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒自主畫畫的興趣。
【考題二】小明脾氣暴躁，經(jīng)常與小朋友們搶玩具。作為幼兒教師，你會怎么做?
【參考答案】
1.明確問題。
小明脾氣暴躁，經(jīng)常搶小朋友們的玩具，在幼兒教育中，這是一種常見的行為，需要老師認真對待、耐心引導(dǎo)。
2.分析問題。
(1)小明脾氣經(jīng)常與小朋友們搶玩具的原因可能是多種多樣的，有可能是性格使然，也有可能是不懂得如何與同伴交往。
(2)小明的這種行為不利于其良好同伴關(guān)系的形成，更不利于其長遠的發(fā)展。
3.解決問題。
(1)和小明的家長進行溝通。①把小明在幼兒園的表現(xiàn)告知其父母，并說明脾氣暴躁的行為對孩子成長的影響;②建議父母要多引導(dǎo)孩子、多關(guān)注孩子的暴躁行為，讓孩子學(xué)會等待。在與孩子的互動中，希望家長可以控制自己的情緒，以免給孩子帶來負面影響。
(2)在班上對小明多觀察、多引導(dǎo)，引導(dǎo)其學(xué)會與人友好相處。①當(dāng)發(fā)現(xiàn)他搶其他小朋友的玩具時，及時制止，并通過其他玩具或游戲轉(zhuǎn)移他的注意力;②通過舉例、對比和角色扮演等方式，告訴他分享的道理，讓他知道幼兒園里的物品和玩具都是屬于大家的，如果想玩別的孩子正在玩的玩具，要學(xué)會與他人商量。
(3)總結(jié)提升。在以后的教學(xué)工作中，我會通過講故事、做游戲等途徑，讓所有幼兒學(xué)會如何與其他小朋友相處。
【考題一】幼兒園要堅持保育與教育相結(jié)合的原則開展教育工作。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.綜合概述。
《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》中指出幼兒園要堅持“保教結(jié)合”的辦學(xué)原則。我認為每個幼兒教師都要緊緊圍繞這一原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒成長和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2.具體闡述。
(1)幼兒保育的重要性。①長期以來，幼兒園缺乏科學(xué)的保育觀念，“重教輕?！保魂P(guān)注知識教學(xué)，忽略了對幼兒身體、心理和社會方面的保健，不利于幼兒的健康成長;②幼兒的身心發(fā)育不健全，缺乏一定的生活自理能力，所以通過保育培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力非常重要。
(2)幼兒教育的重要性。①幼兒時期是智力發(fā)展的最佳時期，早期教育可以有效開發(fā)幼兒智力，為其學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力等打好基礎(chǔ);②幼兒時期是人格形成的關(guān)鍵時期。這個時期對孩子開展正確的教育，形成良好的個性、品質(zhì)，對其一生都有重要影響。
3.點題升華。
教師要把“保教結(jié)合”貫穿于幼兒的一日生活中。從幼兒入園、晨間活動、盥洗、游戲、進餐、睡覺、游戲等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，并對其進行必要的基本知識教育和能力培養(yǎng)，促進每個幼兒健康成長。
【考題二】現(xiàn)在小學(xué)課本難度很大，孩子學(xué)起來很吃力，所以有的家長認為孩子應(yīng)該在幼兒園的時候多學(xué)一些小學(xué)階段的知識，這樣就不會擔(dān)心孩子到了小學(xué)跟不上。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.提出觀點。
家長的這種想法折射出當(dāng)前普遍存在的幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象。從情感角度講，家長想讓幼兒提前掌握小學(xué)課本知識的良苦用心可以理解。但是，從教育科學(xué)性角度看，這種做法違背了幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，屬于拔苗助長，反倒會適得其反。
2.分析論述。
(1)家長產(chǎn)生這種想法的危害。①幼兒時期身心發(fā)育尚未成熟，長時間的緊張學(xué)習(xí)容易讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼、自卑等心理問題;②幼兒教育側(cè)重能力和智力的培養(yǎng)，不是識字和算術(shù)的提升。過早地對幼兒實施小學(xué)教育，會影響幼兒語言能力、運動能力、想象力和觀察力等綜合能力的全面開發(fā)。
(2)家長產(chǎn)生這種想法的原因。①應(yīng)試教育制度造成的教育目標功利化;②日益激烈的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境也使家長的教育功利心偏重，并由此產(chǎn)生了功利化的幼兒培養(yǎng)觀。
3.落實解決。
(1)國家層面。加快教育制度改革的步伐，從體制上杜絕以分數(shù)論成敗的功利觀，從而扭轉(zhuǎn)教育環(huán)境，讓孩子從“應(yīng)試”的藩籬中解放出來。
(2)幼兒教師層面。一是以素質(zhì)教育為根本理念，以全面提升幼兒綜合素質(zhì)為主要目標，遵循幼兒自身生長發(fā)育規(guī)律，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力等;
(3)家長層面。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育培養(yǎng)觀念，建立科學(xué)的育兒觀念和新時代的人才觀，不能以單一的分數(shù)或掌握多少識字量來評價幼兒。
【考題三】作為一名新的幼兒教師，你覺得怎樣才能讓孩子和家長都喜歡你?
【參考答案】
1.明確問題。
作為一名新的幼兒教師，讓孩子和家長都能夠認可我甚至是喜歡我，是我努力的目標，為了實現(xiàn)這一目標，我會從以下幾點努力。
2.解決問題。
(1)做到公平公正。班里的孩子都來自于不同的家庭環(huán)境，具有不同的個性和行為習(xí)慣，我會對他們一視同仁，對所有小朋友都給予理解和寬容，用真誠和愛來對待他們。
(2)在工作中展現(xiàn)出愛和尊重。給予每一位幼兒充分的愛和尊重，密切關(guān)注他們，充分尊重他們的個性，保護他們的自尊心，讓他們感受到來自老師的愛，在充滿愛的環(huán)境中進步和成長。
(3)采用有趣的游戲活動形式進行教學(xué)。我會努力設(shè)計出新穎有趣的游戲活動，激發(fā)幼兒的積極性，讓他們愛上游戲，進而身體協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，心智得以發(fā)展，并在游戲中學(xué)會與同伴交往，學(xué)會合作，擁有自主能力，最終收獲身心的愉悅。
(4)跟家長真誠溝通，相互配合。①跟家長真誠地交流溝通，多聽取意見和建議，讓家長多參加班里活動和班里文化建設(shè)，必要時向他們征詢班里決策的相關(guān)建議;②在幼兒行為或者習(xí)慣有問題的時候，我會及時引導(dǎo)家長找出根源，想出對策，幫助糾正幼兒的行為偏差;③在他們遇到困難的時候，我會及時提供幫助，讓他們感受到我的熱心和無私。